Hoy se acaba el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad" y decir que he podido aprender mucho de él. No sólo como maestra, sino que me ha aportado un aprendizaje para mi vida personal y estoy muy agradecida de ello.
Este ha sido mi primer MOOC que con trabajo y esfuerzo he logrado superar. Además, estoy entre unas de las 50 personas en la gamificación del curso con más estrellas y eso me enorgullece.
Después de esta experiencia, puedo afirmar que volveré a realizar otro MOOC y espero que sea igual de dinámico, organizado y motivador como éste.
A raíz de cursar el MOOC de Seguridad TIC y menores de edad durante estas semanas he expuesto en este blog diferentes actividades para trabajar con los alumnos sobre los peligros de las TIC y sus prevenciones.
Por ello, después de trabajar durante unos meses con mis alumnos de 3ro de ESO el sexting, el ciberbulling, la suplantación de identidad,... en esta última tutoria hemos decidido realizar un decálogo con los 10 consejos más importantes para prevenir estos riesgos. Este decálogo se elaborará en gran grupo, mediante la libre expresión de ideas y el debate, para conseguir ser lo más acertado y útil posible. Una vez consensuado qué se va a redactar, se crearán diferentes grupos de trabajo: uno se encargaran de la estética del póster dónde se plasmará el decálogo, otro lo redactará, un grupo hará de relaciones públicas (repartiendo el póster por las diferentes aulas del centro e informando sobre él) y dos alumnos serán los supervisores del trabajo de todo el equipo. Todo esto se realizará en las clases de lengua y de informática. Además, se harán reuniones para concienciar de la importancia de trabajar en equipo y para que todos los sectores estén informados del trabajo de los otros.
Así, como resultado se obtendrá un póster similar al siguiente que pretende ser de ayuda para todos los menores:
Para acabar, si se ofrecen voluntarios, se establecerán alumnos mediadores especializados en las TIC que puedan ayudar a otros con dudas o víctimas de estos peligros.
Bien, esta es mi propuesta que como sabéis, es un supuesto práctico que planteo para contextualizar mis actividades.
¿Qué os parece? Espero vuestras opiniones y si queréis, podéis dejadme vuestro blog y también os ofreceré mi opinión.
¿Cómo sobrevivís en esta nueva era digital? Podemos estar contentos, en parte. Nuestros alumnos tienen bastante manejo en las TIC aunque muchas veces suelen hacer un uso poco apropiado. ¡Pero, no nos tenemos por qué alarmar! Hay que pensar en positivo: nosotros, los maestros y profesores podemos ayudarles. Aprendiendo nosotros, aprendiendo de ellos, y guiando su camino.
Y aquí estoy yo, aprendiendo un poco más sobre esta era digital para poder ayudarles y ofrecerles recursos y estrategias para que hagan un buen uso. Actualmente me encuentro haciendo el curso MOOC: "Seguridad TIC y menores de edad" dónde he podido aprender sobre el ciberbullling, el sexting, la suplantación de identidad, las tecnoadicciones y ahora, sobre la netiqueta. Para conocerla os dejo el siguiente vídeo que puede ser usado también para mostrar a nuestros alumnos:
Ahora que ya sabéis que es la netiqueta procederé a exponer la actividad que me propone este curso MOOC: Elaborar un listado de normas/comportamientos adecuados para aplicar por los menores de edad.
Para trabajar la netiqueta en el aula (un grupo de 2do de ESO), en primer lugar expondría el vídeo anterior para que entendiesen lo que ésta significa y luego, pondríamos en común lo que han entendido. Seguidamente, les indicaría que en grupos reducidos realicen un listado con pautas (máximo 6) para la convivencia en red (similar a mi actividad) y posteriormente, cada grupo expondría su listado a sus compañeros hasta llegar a un consenso y crear un único listado (que se colgaría en clase y en la web del aula). El resultado podría ser similar al elaborado por mi:
Por último, si los alumnos lo necesitan, la profesora especificaría otras pautas según el servicio red utilizado:
Email:
-A/Para: dirección a quién va dirigido el mensaje y esperas respuesta.
CC: direcciones a las que se quiere enviar el mensaje. Puede tener respuesta o no.
CCO: Varias direcciones, protegiendo su privacidad.
-Lo más importante primero.
-Al acabar: firma del emisor (información de contacto).
-Para mantener privacidad: informar al destinatario.
-Analiza los archivos que adjuntas.
-Cuida la estética.
-Si respondes al emisor, presta atención a que sólo se lo envíes a él.
Redes sociales:
-A la hora de etiquetar pide permiso.
-Concreta el mantenimiento de tu privacidad con los demás.
-Piensa antes de publicar.
-Recuerda: usa las denuncias de la red social con justificación.
-Atención con las mayúsculas.
-Usa los recursos: te ayudarán en tus publicaciones.
-Conoce tu red social.
Tabletas y móviles:
-Cuando estés con los demás (cine, cena,…), aparta el móvil.
-Si es mejor, silencia el móvil en la escuela, transportes y lugares públicos.
-Tonos de llamadas y notificaciones, mejor si son discretos.
-En la mesa no hay sitio para el móvil.
-¿No contesta? No podrá hacerlo. Intenta más tarde.
Blogs:
-Identifícate (no hace falta tu nombre).
-Utiliza enlaces.
-Lee y contesta los comentarios. Tú puedes gestionarlos.
-Cuida la estética.
-Ánima a que se suscriban a tu blog.
Queridos alumnos: Todo esto no es "un rollo",es para un respeto de todos hacia
todos. No olvides: no hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.
Bien, estas son mis normas para un buen uso de la red. ¿Qué pensáis?
Cómo ya sabéis estas semanas me encuentro cursando el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad" con la finalidad de ampliar mi formación y adquirir conocimientos sobre una temática que cada vez más se adentra en nuestras vidas: Las TIC e Internet.
En esta ocasión los creadores del MOOC nos han propuesto hacer una presentación dirigida a nuestros alumnos sobre las tecnoadicciones. En mi caso, al ser maestra de Educación Infantil y no ser un tema que se dé específicamente en estas edades, he decidido enfocarlo a un grupo de secundaria, en concreto a 3ro de ESO, como llevo haciendo en mis anteriores entradas.
Bien, suponiendo que los padres de mi grupo de 3º de ESO se han mostrado preocupados en la reunión trimestral sobre el excesivo tiempo que pasan sus hijos enfrente del ordenador, el claustro y el equipo directivo ha decidido tratar durante la semana esta temática en las sesiones de tutoría y en algunas clases de lengua. Por ello, como tutora, he decidido hacer una charla-coloquio sobre las tecnoadicciones: "TIC: ¿las controlamos o nos controlan?" y seguidamente, mostrar la siguiente presentación a mis alumnos:
En la entrada anterior hablé sobre sextorsión, un problema que junto con el ciberbulling, cada día nos preocupa más a los docentes y padres.
Pues bien, aunque la posibilidad de parar esta problemática parece ser imposible, no es así. Como educadores debemos de dejar a nuestros alumnos que sean autónomos, pero que caminen despacio y abriendo bien los ojos hacia su alrededor. Muchos adolescentes no ven la Internet como un peligro, sin ser conscientes que es una puerta más abierta a los peligros. Por eso, debemos enseñarles a hacer un buen uso de las TIC y también, saber hacerlo nosotros.
En el curso de "Seguridad TIC y menores de edad" nos han propuesto hacer un esquema gráfico o mapa conceptual con las recomendaciones para prevenir la suplantación de identidad. Además nos han hecho reflexionar sobre cómo lo emplearíamos en nuestra aula. Así pues, aquí os dejo mi trabajo.
Antes de empezar me gustaría aclarar que he hecho un supuesto práctico. Es decir, la información que aparece a continuación es ficticia. Es más, ni trabajo en un instituto, ni soy profesora. Soy maestra de Educación Infantil.
Introducción:
En el mes anterior se trató en el aula de 3º de ESO el sexting, y ahora los alumnos quieren
obtener más información acerca de los peligros en la red y sobre todo, conocer
cómo evitarlos. Por esta razón, el equipo docente y directivo del
instituto ha decido que durante este mes en las horas de tutorías se trate esta
preocupación que tienen los alumnos.
En
la próxima clase se pretende explicar el concepto de suplantación de identidad
por medio de la búsqueda en Internet previa que han hecho los alumnos con sus
padres en casa y posteriormente, hablar sobre cómo creen que pueden prevenirla.
Para
ello, se les pide a los alumnos que hagan un breadstroming sobre las ideas que
tengan para poder prevenir esta problemática (apuntándolo en un papel de manera
individual). Seguidamente, se les pide que esas ideas las compartan en pequeño
grupo (de 4-5 personas aproximadamente) y saquen unas conclusiones (también
quedando por escrito). A posteriori, se expone el vídeo de David Insonusvita “ConInternet no me la juego” y se pide que apunten las ideas que han extraído de él.
Una vez hecho, se invita a que las comparen con las conclusiones anteriormente
escritas en común, haciendo una conclusión más específica. Por último, cada
grupo explica y expone sus ideas y se llega a un consenso sobre las
recomendaciones para prevenir la suplantación de identidad, quedando esquematizado
en el siguiente elemento que la profesora expondrá:
Esquema de elaboración propia. Para una mejor visualización hacer clic encima de la imagen del esquema.
En la entrada anterior os comenté que estaba cursando el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad" y que debido a ello, os iría exponiendo una serie de actividades que debo de realizar para superarlo. De este modo, también podéis conocer un poco más sobre el mundo de las TIC y lo que éstas conllevan.
En esta primera actividad he de seleccionar un vídeo sobre sexting de la web "Pantallas Amigas" y elaborar una ficha didáctica especificando como utilizaría este vídeo en clase para tratar el sexting (en la ficha os explico más sobre este tema).
Así pues, a continuación expondré mi propuesta.
Antes de todo me gustaría aclarar que he hecho un supuesto práctico. Es decir, la información que aparece en la ficha didáctica es ficticia. Es más, ni trabajo en un instituto, ni soy profesora. Soy maestra de Educación Infantil.
Dicho esto, para realizar esta actividad he decidido seleccionar el vídeo "Sextorsión, chantaje iniciado mediante oferta de cibersexo":
Y seguidamente, he elaborado esta ficha didáctica:
Bien, esto es todo. Decir que me ha llevado tiempo de reflexión y dedicación ya que no estoy preparada para realizar clases a alumnos de secundaria. Pero, me ha gustado aceptar el reto e intentarlo.
¡Ahora os toca a vosotros dar vuestra opinión!
Deseo poder responder vuestras dudas y leer vuestras aportaciones al respecto. Estaré encantada de recibir propuestas de mejora.
Como Maestra de Educación Infantil recién titulada, es un placer comunicaros que creo en la formación permanente y por ello, tengo un nuevo reto: Realizar el MOOC "Seguridad TIC y menores de edad para educares" que pertenece al programa “Capacitación en materia de Seguridad TIC para padres, madres, tutores y educadores de menores de edad” de Red.es.
Así pues, durante las próximas semanas podréis observar diferentes actividades que se plantean en mencionado curso y conocer un poco más sobre este tema.
Queridos compañeros de educación: ¡La sociedad crece muy rápido, igual o incluso más que nuestros alumnos y, o bien nos adaptamos (y enseñamos a nuestros alumnos a convivir en ella), o bien, nos convertiremos en los futuros cavernícolas!
Ahora pensad: ¿Estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) e Internet? A mi parecer nos queda un largo recorrido. Actualmente esta temática se está empezando a tratar en las universidades, en cursos,... pero repito: actualmente. Por eso, no creo que estemos preparados aún para "educar" y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC e Internet. Necesitamos conocer más y avanzar. La Sociedad de la Información y la Comunicación crece desmesuradamente, pero nuestra capacidad para entenderla requiere de un tiempo de reflexión que no suele estar a nuestra disposición.
Me gustaría aclarar que con esto, no me refiero a que la actitud del docente no es receptiva a cambiar su perspectiva respecto a una nueva educación donde predominan las TIC, sino que se necesitan formadores que investiguen y nos enseñen a cómo "educar" y acompañar a nuestros alumnos.
Bien, esta es mi opinión y me gustaría conocer la vuestra.
Os dejo con esa reflexión.
¡Hasta pronto!
Frato nos recuerda lo "interesante y motivadora" que era la escuela tradicional. Las TIC nos ayudan a apostar por una nueva educación de calidad, pero como todo: plantea unos riegos que se deben conocer y afrontar. https://flic.kr/p/8GhFzV de Frato41.
